“人機共教”讓課堂“科技范兒”十足，遠程就能觀看各地名師課程，大數(shù)據(jù)為課堂提質(zhì)增效……科技帶來新動能，推動教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型變革。在5G、人工智能等技術(shù)助力下，智慧課堂趣味十足。

　　學生“粉絲”多

　　深圳市福田區(qū)梅麗小學的孩子們迎來了一位“特殊”的老師，圓圓的腦袋、粉色的耳朵、呆萌的形象……這位AI全科教師在孩子們中“圈粉無數(shù)”。在這場由華南師范大學聯(lián)合梅麗小學舉行的“AI與真人教師‘同課異構(gòu)’教學觀摩活動”現(xiàn)場，“AI教師”以其靈活的動作和俏皮的語言“點燃”課堂，贏得孩子們的注意力。它可以與學生對話，實時反饋隨堂練習中的難點、要點。更酷的是，這位“AI教師”還能根據(jù)具體情境，進行引導式講解。

　　“它能隨時和我互動，好有趣”“它看起來很可愛”“我問的問題它講得很清楚”……學生們對這位“AI教師”不乏贊美。梅麗小學校長黃廣旭表示，教育需要大膽擁抱最新的的信息技術(shù)，讓AI賦能教育，讓AI走進未來課堂，這是必然的趨勢。未來教育將在人機互動中提升課堂質(zhì)量和效率，激發(fā)學生的學習積極性。

　　人工智能技術(shù)快速發(fā)展，“AI教師”“虛擬教師”等逐漸成為現(xiàn)實，正逐步探索如何成為教師的合作伙伴，全面賦能教育行業(yè)。華南師范大學基礎(chǔ)教育學院院長黃甫全教授表示，推廣“AI 教師”進課堂，可以減輕教師的工作量，創(chuàng)新教學方式，與傳統(tǒng)課堂有效融合，實現(xiàn)課堂效益的提高。

　　名師課不花錢

　　除了“AI教師”，“云課堂”是科技賦能教育的又一縮影。通過一根根網(wǎng)線，透過一塊塊屏幕，廣大師生登錄國家智慧教育公共服務平臺，就能瀏覽使用上面的海量優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　“在‘云課堂’上課，可以反復多次聽”“在家就能看到北京、上海特級教師上的課，真是太棒了！”“不花錢的名師課，真是太香了！”聽課的學生們紛紛“點贊”。

　　上線1年多以來，國家智慧教育公共服務平臺面向52.9萬所學校、1844萬教師、2.91億學生和廣大社會學習者，匯聚中小學教學資源4.4萬條、職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫1295個、高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬門，提供優(yōu)質(zhì)政務服務26項。訪客量超過11億人次，用戶覆蓋世界200多個國家和地區(qū)。“云課堂”教學模式為中國教育事業(yè)的數(shù)字化建設注入更多活力，推動教育資源的公平分配。

　　中央黨校(國家行政學院)科研部副研究員徐曉明認為，教育數(shù)字化可以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，大力促進教育公平。

　　教學輔導更精準

　　如何基于大數(shù)據(jù)提升教學的效率和精準性是智慧教學的重要目標之一。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展，多地學校開始應用大數(shù)據(jù)精準教學平臺，進行網(wǎng)絡閱卷，隨后系統(tǒng)自動生成分析報告，既可以看出學生的共性錯誤，也能找準學生個體的問題。

　　合肥七中數(shù)學老師王世鵬表示，根據(jù)平臺生成的報告，他在講評時會選擇高頻錯誤點和得分率較低試題，進行課堂集中講評。對于正確率在70%左右的題，會讓答錯的學生來進行分析，師生共同幫助其反思錯誤原因。而對于個別學生出錯的試題，他會利用課堂間隙，走到對應學生身邊，進行點對點答疑與指導，讓個性化輔導落到實地?！盎谶@些數(shù)據(jù)分析，可以實現(xiàn)講評試卷的精準化?！蓖趵蠋熣f。

　　中國教育科學研究院今年發(fā)布的《中國智慧教育藍皮書(2022)》報告顯示，中國智慧教育基礎(chǔ)設施設備環(huán)境基本建成，中國接入互聯(lián)網(wǎng)的學校比例已接近100%；中小學教師數(shù)字素養(yǎng)全面提升，超過86%的教師數(shù)字素養(yǎng)達到合格及以上水平。

　　如今，科技對教育發(fā)展的推動越發(fā)明顯，新科技在教育領(lǐng)域的有效應用與深度融合，已經(jīng)成為當下探索教育變革的重要路徑。業(yè)內(nèi)人士表示，未來將推動技術(shù)與教育更深層次的融合。一方面，要以智能技術(shù)助推教育空間數(shù)字化，構(gòu)建數(shù)字化教育基礎(chǔ)環(huán)境，打破空間和時間界限，用數(shù)字化教學資源助力教學學習、考試、評價、管理等多個教育場景，改變傳統(tǒng)教育場景形態(tài)；另一方面，要以智能技術(shù)助力教學過程數(shù)字化，實現(xiàn)以學生為中心的個性化教學。

　　武慧敏